小学生阅读习惯的培养

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练成一种很重要的技能：边读边思考边领会。” 阅读是一种终身教育的好方法，是配合学校规范化教育的很好的方式。高质量的阅读可以使孩子受益终身。

 

        为什么要提到高质量的阅读呢？大致是现代社会的信息非常丰富，现在不是缺少信息，而是信息爆炸。少年儿童可以阅读的资料和书籍琳琅满目，目不暇接，所以根据在读小学生的个人情况，选择高质量的阅读书籍是非常重要的。

 

        目前一年级学生处在一个转换期，从幼儿到少年，从幼儿的思维来看是以具体形象为主要特征，逐步向少年的理性思维转化。因此大多建议选择图文并茂的书籍开始，以帮助幼儿阅读活动逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡，结合一年级拼音的学习后，逐步选择文字和拼音为主的图书。

 

        在内容选择上，为了培养引导孩子的综合学习和领悟能力，我们可以广泛选择诗歌、英文、天文、地理、生物、科技、历史等不同门类的图书，自小引导孩子的广泛接受能力，挖掘兴趣与爱好，鼓励孩子独立思考，对看到的内容提出问题和自己的理解。

 

        选择好的书籍固然重要，高质量的阅读还要环境的配合。一年级小学生的阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要家长的正确引导，有耐心、有趣地陪孩子阅读，或者进行互动，增加孩子的专注力，同时关注孩子的兴趣点在哪里，发挥长处，并看看与所学课程有无联系，寓教于乐。同时，家长的言传身教也很重要。孩子小的时候，模仿性很强，如果看到妈妈或者爸爸在读书，自己也往往拿起书来有模有样地看起来，久而久之就养成了读书的习惯。

 

        总之，培养良好的阅读习惯，对刚刚入学的一年级学生来说是受益非浅的，它可以增长知识，还可以为以后的学习打下良好的基础。因此，作为家长应从小就培养孩子的阅读习惯。