外研版三年级上MODULE 10 Unit 1 This is his head.

      Unit1 This is his head

Teaching contents

　　Unit 1 This is his nose

　　Teaching aims

　　1. Knowledge aim

　　1.能听懂会说This is his head/arm/hand/foot/leg.

　　2.能用所学的句子说明物品的所属关系。

　　3.能向他人描述自己画的/制作的/设计的动物玩具/洋娃娃等的身体部位；介绍物品所属关系。

　　2. Ability aim

　　通过唱歌与做动作来加深对身体各部位的名称记忆。

　　3. Ideological aim

　　了解有关熊猫以及英国动物园的信息。

　　大胆地表演和开口学说英语，唱英语歌曲

　　Teaching focus

　　1、the words about the parts of the body

　　2、Use the sentence patterns to decribe body.

　　Difficulties

　　The words about body, the usage of ‘his’.

　　Teaching tools

　　word cards, pictures,the recorder

　　Teaching process

　　Step 1: Warm up

　　Sing a song < Please stand up.>

　　Step 2 Presentation and pratice

　　1、复习句式“This is my…”

　　T：Class. Look. This is my book/ bag … Can you indroduce your school things?

　　2.Game:学生分成3组，和老师一起比赛，完成不完整的图画。

　　（由比赛引出单词和句型教学。）

　　1) hand→This is my hand.学生拍手，对拍进行操练。

　　2) arm→This is my arm.学生拍胳膊，展示胳膊的力量形式进行操练。

　　3) leg→This is my leg. →This is his leg.

　　T: Point to your leg. Look, this is his leg.(指一男同学的leg，如此 3-4个。)引出his，并操练his leg(两人同时站起来，一人做模特，一人操练。)

　　操练This is his leg.( 两人同时站起来，一人做模特，一人操练。)

4）foot→This is his foot.学生跺脚；两人同时站起来，一人做模特，一人操练。[

　5）head→This is his head.学生点头；摸摸头进行操练。

　　3.小结。

　　T: Look, this is a panda.看看哪一个小组最先完成了一幅画。

　　4.巩固单词，并引导学生说句子。

　　1）T：Just now,we’d learned some words about “body”.板书“body”,并认读。Let’s read these words together.

　　教师示范。边做动作边说单词。

　　2）学生集体练习两遍。

　　3）同桌练习。

　　4）Game: Point and say.

　　教师说，同学做。

　　一生说，其他做。（3次，每组一次）

　　利用此游戏进行小比赛。（3各组各派一名point, 其他同学说单词。进行2——3轮。）每次优胜组的同学留下，对他进行身体部位的介绍。

　　Eg:

　　Look, this is Daming. This is his head. This is his arm.This is his hand. This is his leg. This is his foot. Bye-bye, Daming.

　　此过程，教师引导学生一起说。

　　5.Learn the text：

　　1）带着问题听录音

　　T：Class. I have a question.“录音中Daming正在谈论谁？”

　　T：I have more questions here. “录音中提到了哪些身体部位？”

　　2、Now listen and point；

　　3、Now let’s listen again and follow. （2 times）

　　Step 3：Do the exercise

　　看一看，读一读☆☆☆☆☆，连一连☆☆☆☆☆。（提前准备检测纸）

　　根据完成情况给相应得星星涂上颜色。有错误的及时订正和练习，由同桌再次对错误进行检测。

　　统计星数，提出相应的要求。

　　Step 4 Summary

　　Step 5 Homework

　　向家人介绍panda的身体部位。

　　Board design

　　Module 10 body

　　Unit 1 This is his head.

　　This is his head.

　　.hand arm

leg foot

      Unit2 Point to her nose

      一、教学目标：

　　1）能听说读写单词： eye、ear、mouth、nose.

　　2）能灵活运用句子Point to her eyes，并使用这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。

　　3）学习本课的歌曲，这项内容不作要示，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

　　二、教学重点、难点：

　　1）重点：“nose、mouth、eye、ear” 面部五官的名称.

　　2）难点：his /her的区分

　　三、教具准备：录音机、磁带、单词卡片、动物玩偶

　　四、教学过程：

　　Step1、Warm up

　　1、Greetings.

　　2、Play a game:全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your…….”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。

　　Step2、课文导入

　　1、看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm…….”

　　2、对学生说：“我们昨天已经学过了一些身体部位名称，今天，让我们一起来看看，面部五官用英语怎样说？”

　　3、课文教学

　　(1)、用芭比娃娃大头像，引出生词：“nose、eyes、mouth、ears”再用多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是 eye，两只眼睛是eyes，让学生形成初步的复数概念→老师发生指令，Point to your eyes.”让学生练习刚刚学过的单词→再把注意力能够到芭比娃娃大头像上，师发口令：“Point to her nose.”，学生执行，→借此时机进行her教学，使学生区分his和her。

　　（2）、区分his、her的不同，让学生进行大量练习

　　叫一女生起立，师问：“What’s her name?”生答：“She’s……”

　　师指女生的身体部位说：“This is her nose .等

　　叫一男生起立，师问：“What’s his name?”生答：“He’s……”

　　师指男生的身体部位说：“This is his nose 等

　　老师可以点出男生用his ,女生用her，老师学生示意后，抽5—7位学生上台介绍，进行练习。

　　4、四人一小组练习→抽2小组小台展示

　　5、听录音

　　第一遍：感知课文，理解故事内容

　　第二遍：学生带着问题：“What is Tom holding? What is Sam doing? What is Tom doing?”（可以用中文说）

　　→抽生解决问题，Tom is holding a doll. Sam is giving instructions. Tom is following the instructions.(学生可以用中文回答)

　　第三遍：逐句跟读录音→学生齐读课文

　　（设计意图：听录音，让学生模仿其纯正发音，培养学生的语感和听的能力）。

　　6、两人一组表演课文

　　A：Sam发出指令“Point to her…….”

　　B：执行指令

　　Step3、任务完成

　　1、机器人介绍练习my、his、her

　　抽三位学生上台，其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位，介绍时用句型This is my/his/her…….

　　2、游戏：前台站一位女生，全班起立，听录音，做动作，练习句型：“Point to her…….”

　　Step4、歌曲

　　1、边听边看老师表演，让学生理解“shoulder、knee、toe”的意思

　　2、全班边跟录音唱，边做动作